הסדנאות שלנו
סדנת תרפיה באומנות
לצייר רגשות - לדבר בצבעים
חוג יצירה שהוא הרבה יותר מזה -
בואו להתנסות במגוון חומרים וטכניקות לפיתוח היצירתיות והדמיון, ולתת ביטוי לרגשות והמחשבות שלנו דרך הידיים.
מה בתכנית?
אני והשם שלי:
ציור השם שלי ומה שלדעתי מייצג אותי. איך אני רואה את עצמי? איך אני חושב שרואים אותי האחרים?
אדם, בית, עץ:
ציור אישי של דמות אדם, בית ועץ בנפרד וביחד ועבודה בזוגות - מקרא תמונה - מה קורה בתמונה.
מסכה:
יצירת מסכה אישית.
איך אני מציג את עצמי? מה מסתירה המסכה? האם יש לנו מסכות שונות למקומות שונים?
מנדלה
יצירה וצביעה של מנדלה אישית.
שיטות להרפיה ולהרגעה.
שרבוט בזוגות:
יצירה בזוגות – שרבוט והמשכו.
מעבר מיצירה אישית מובנת ליצירה משותפת ללא תכנון מראש.
ציור בהמשכים
ציור קבוצתי - מעבירים ציור מיד ליד, ממשיכים, מוסיפים או משנים-
כוונה אישית למול הפרשנות של האחרים.
אגדות בחומר:
בחירה אישית של דמות המייצגת אותי ופיסולה בחומר.
עם מה בדמות אני מזדהה?
דודלינג:
ציור אינטואיטיבי ולאחריו
עיבוד ועיגול פינות חדות.
עבודה קוגניטיבית להתמודדות עם משברים.
קולאז'
יצירה בעזרת גזרים המייצגת מסלול חיים – עבר הווה ועתיד.
איך משפיע העבר על ההווה ועל אפשרות לתיקון.
ציור ופיסול במה שיש
יצירה מחלקי פריטים שאספתי והם מסמלים משהו עבורי. איך אני מייצר משהו חדש מהישן.
הסדנה מיועדת לקבוצות גיל:
כיתות א'-ב' / כיתות ה'-ו'
סדנת ביבליותרפיה כותבים סיפור
בואו ללמוד איתנו איך בונים סיפור מתחילתו ועד סופו, לפתח יצירתיות ודמיון, ובסוף הסדנא
נוציא ספר עם כל הסיפורים שלנו.
מה בתכנית?
בונים שלד:
אילו סוגי סיפורים יש? איך בונים שלד של סיפור? התחלה, אמצע, סוף, בחירת דמויות והתמודדויות.
הגיבור:
איך מאפיינים דמות? מה אנחנו יודעים עליה? איך היא נראית? אילו תכונות אופי יש לה? מה החולשות וחוזקות שלה? הפחדים והחלומות שלה?
המשימה:
איך אנחנו מגדירים משימה?
איך היא מתקשרת לאופי של הדמות שלנו? איך היא משקפת את הפחדים או החלומות שלה?
המכשול:
- מה המכשול שעומד בפני הגיבור שלנו? אילו סוגי קשיים קיימים? אתגרים פיזיים / קשיים חברתיים / קבלה עצמית /
פחד מכישלון...
העזרה:
מי או מה עוזר לגיבור שלנו?
אילו סוגי עזרה עומדים לרשותנו? אישיים / בין-אישיים / קהילתיים / ארגוניים...
ההתמודדות:
אילו סוגי התמודדות יש? איך הפיתרון והבחירה או אי-הבחירה בו משקף את הגיבור ואת התהליך שהוא עובר?
התוצאה:
אילו סוגי סופים יש לסיפורים?
האם הסוף הוא טוב או לא טוב, סוף סגור או פתוח, האם יש מוסר השכל?
טקסט:
איך כותבים טקסט – מי מספר? האם נכתב בגוף ראשון או שלישי? האם יש דיאלוגים בין הדמויות? האם יש מחשבות?
עיבוד טקסט:
באיזו שפה נשתמש – שפה גבוהה או מדוברת? האם נבחר לכתוב בחרוזים? האם הטקסט כתוב בצורה ברורה ותקינה?
העמדה:
בחירה סופית של תמונות או ציורים, שילוב של טקסט בכל עמוד, בדיק אחרונה לקראת הדפסה.
הסדנה מיועדת לקבוצות גיל:
כיתות א'-ב' / כיתות ה'-ו' / כיתות ז'-ח'
סדנת מיומנויות למידה לילדים ונוער
.jpeg)
בואו "ללמוד איך ללמוד" בצורה מהנה ויעילה, מתוך סקרנות וחוויה של הצלחה, חיזוק הביטחון העצמי והמסוגלות הלימודית.
מה בתכנית?
סגנון למידה:
מהן דרכי הלימוד המתאימות לי?
מהן החוזקות שלי ואיך אני יכול לנצל אותן בכדי ללמוד טוב יותר?
ניהול זמן:
איך לנצל טוב יותר את הזמן? מהם מבזבזי הזמן שלי?
איך נבנה סדרי עדיפות וחלוקת זמן נכונים?
סדר וארגון:
מה המשמעות של סביבת עבודה מותאמת?
לאלו תנאים אני זקוק בכדי למקסם את יכולות הריכוז והעבודה שלי?
שאלה ותשובה:
איך לפענח שאלות ובעיות מילוליות – מה מבקשים ממני?
למה אני צריך לשים לב? איך אני מוודא שעניתי תשובות מלאות?
הבעה נכונה:
איך להתנסח בצורה נכונה בעל פה ובכתב?
מהם חלקי משפט התקין?
הבנת הנקרא:
שלבים בקריאת טקסט - איזה סוגי טקסטים קיימים ואיך מבדילים ביניהם?
איך לפרק טקסט ולמצוא נקודות מפתח?
הכנה למבחן:
אלו נושאים נדרשים למבחן? האם יש לי את כל החומר?
איפה אמצא את החומר הרלוונטי? כמה זמן אני צריך להקציב?
פירוק לחץ וחרדה:
איך להתמודד עם עומס?
איך נרגעים לפני מבחן? איך לדבר בפני הכיתה?
יעדים ברי השגה:
איך לפרק מטרות גדולות למשימות קטנות?
איך לבנות תכנית עבודה ארוכת טווח ולעמוד ביעדים?
ערך וביטחון עצמי:
חיזוק תחושת הערך והביטחון העצמי ותחושת המסוגלות הלימודית
כמנוע להצלחה בהמשך הלימודים.
הסדנה מיועדת לקבוצות גיל:
כיתות א'-ב' / כיתות ה'-ו' / כיתות ז'-ח'
Tech Lead
123-456-7890
Tess Brown
Office Manager
Write a bio for each team member. Make it short and informative to keep your visitors engaged.
123-456-7890
Lisa Rose
Product Manager
Write a bio for each team member. Make it short and informative to keep your visitors engaged.
123-456-7890
סדנת מיומנויות למידה לילדים ונוער
ללמוד איך ללמוד
בסדנה בת 12 מפגשים ילמדו הילדים לפתח מיומנויות למידה עצמאית:
איך ללמוד בצורה מהנה ויעילה, מתוך סקרנות וחוויה של הצלחה, חיזוק הביטחון העצמי והמסוגלות הלימודית.
בסוף התהליך ייצא כל ילד עם ארגז כלים שיאפשר לו לגשת לכל משימה ולהצליח בה מתוך עצמאות ומוטיבציה פנימית להמשך הלימודים.
הלמידה בקבוצות קטנות ובאוירה משחקית
קבוצות גיל: כיתות א'-ב' / כיתות ה'-ו' / כיתות ז'-ח'
מה בתכנית:
סגנון למידה:
מהן דרכי הלימוד המתאימות לי?
מהן החוזקות שלי ואיך אני יכול לנצל אותן בכדי ללמוד טוב יותר?
ניהול זמן:
איך לנצל טוב יותר את הזמן? מהם מבזבזי הזמן שלי?
איך נבנה סדרי עדיפות וחלוקת זמן נכונים?
סדר וארגון:
מה המשמעות של סביבת עבודה מותאמת?
לאלו תנאים אני זקוק בכדי למקסם את יכולות הריכוז והעבודה שלי?
שאלה ותשובה:
איך לפענח שאלות ובעיות מילוליות – מה מבקשים ממני?
למה אני צריך לשים לב? איך אני מוודא שעניתי תשובות מלאות?
הבעה נכונה:
איך להתנסח בצורה נכונה בעל פה ובכתב?
מהם חלקי משפט התקין?
הבנת הנקרא:
שלבים בקריאת טקסט - איזה סוגי טקסטים קיימים ואיך מבדילים ביניהם?
איך לפרק טקסט ולמצוא נקודות מפתח?
הכנה למבחן:
אלו נושאים נדרשים למבחן? האם יש לי את כל החומר?
איפה אמצא את החומר הרלוונטי? כמה זמן אני צריך להקציב?
פירוק לחץ וחרדה:
איך להתמודד עם עומס?
איך נרגעים לפני מבחן? איך לדבר בפני הכיתה?
יעדים ברי השגה:
איך לפרק מטרות גדולות למשימות קטנות?
איך לבנות תכנית עבודה ארוכת טווח ולעמוד ביעדים?
ערך וביטחון עצמי:
חיזוק תחושת הערך והביטחון העצמי ותחושת המסוגלות הלימודית
כמנוע להצלחה בהמשך הלימודים.